一份可测学生是不是学习主人的习题

2009-11-11

教师在教学中要让学生对自己正确定位，知道自己的身份是学生，而学生的主要任务就是学习。初步意识到将来踏入社会的是自己，而不是老师、家长，自己应该成为学习的主人。因此，学生自己应该以主人翁的态度来对待自己的学习，把学习作为自己最重要的一件事情努力地去做。

下面就是一份可以检测学生是不是学习的主人的习题，该习题可请学生按照实际情况说出“是”或“不是”并记录下来。

1、                   每次在学习新知识之前，我能做好预习工作，能在不懂的地方做上记号。

2、                   课前我能准备好学习用具，使自己心情平静，内心会产生强烈的学习欲望。

3、                   课上我会积极举手，善于提问，善于回答。

4、                   听完课后，我能把所学的知识做一下整理。

5、                   每一次在做作业前我能仔细读题，认真审题。

6、                   平时，我能排除干扰，督促自己去完成学习任务。

7、                   作业或考试卷发下来后，我对自己的情况能作出较正确的估计，并能及时纠正错误，对于不懂的题目会请教老师或同学。

8、                   我注意吸收别人好的学习方法，并为己所用，不断提高自己的学习成绩。

在上述题目中，答“是”得10分，答“不是”不得分。如果总分在60分以上，说明你是个主动学习的人，只要你坚持下去，将来一定能取得成功；如果总分在60分以下，说明你平时对自己的要求不够严格，学习不够主动，希望你今后切实改进。

这份习题，不但可以使学习对自己的学习进行反省，也可以对学生将来如何优化学习方法给以暗示，使学生逐步成为学习的主动者。

我是怎样处理“学生上课睡觉问题”的

2009-11-09

上课过程中，有时会发现学生上课打瞌睡，甚至口水直流。看到此时此景，你会怎么做呢？直接喊学生起立，甚之加以训斥；对学生不管不问，你睡你的，我讲我的；先问问情况，然后再做处理……

有些教师，一旦发现学生打瞌睡了，尤其是看到学生睡的口水直流这种情况，就会怒火中烧，猛喝一声，将其弄醒。更有甚者，让人家立马站起来，进行亮相。这种处理办法如果对那些比较爱睡觉的学生不适为一种方法。不过处理起来，也会出现问题。比如，被弄醒的学生会觉得自己在同学面前很没面子，进而跟老师闹情绪。

课堂，自然不能睡倒一大片。如果出现这种情况，我想无论是哪个老师，都会提不起精神来讲课。老师提不起精神，学生也很容易受到感染，提不起精神来听课。另外，如果课堂上对睡觉的学生不管不问，可能以后课堂上睡觉的学生会更多。

其实，现在学生课堂上睡觉，不光是那些后进生，有些时候优等生也会打瞌睡。为什么呢？

一部分原因在于，学生正处于身体的发育阶段，每天摄入的食物，除了供他们一天的日常消耗之外，还要供他们发育成长，这样往往会能量供不应求，就会使他们显得很疲倦，趴在桌子上睡觉也是在所难免的。

也有部分睡觉的学生，是因为身体不适和生理的原因。如果平常表现很好、十分自觉的学生突然上课睡觉，最好把他们叫醒，问问他们的身体状况。如果感觉不舒服，送他们去看看医生。还有一些学生是因为接受药物治疗所产生的副作用才睡觉的。此时，教师更应该对他们表示关怀和理解。

因此，对待课堂上学生睡觉的状况，教师千万不能一味责怪学生，要冷静地从多方面入手分析原因。

首先，教师要思考一下，是不是自己的原因，是不是自己的讲课水平有问题。

其次，要了解学生为什么会在课堂上睡觉，然后针对原因采取相应的处理办法。

最后，对于那些比较爱睡觉的学生，应采取缓和的方法让学生减少课堂睡觉的时间。

如果学生无聊，注意力不集中而想睡觉，可以采取这些办法。一是让学生坐在教室的前排或者靠近教师的讲台；二是当教师看到他在睡觉时，可以走向他，对其进行提醒；三是如果学生经常爱睡觉，堂堂睡，日日睡，那么可以让他的课桌离他一段距离，并给他一个笔记板，当确信他不再睡时，再让他把桌子移回。

总的来说，上课有学生睡觉，是很常见的事情，教师一定不能鲁莽应对，怒火中烧，而应先冷静下来，分析原因，进而采取正确的处理态度和方法。

开学一个多月学生对我的班主任工作所提意见

2009-10-28

1、          多搞一些活动，增强班级凝聚力。

2、          不能整天板着脸，多带点笑容。

3、          多听听学生的心声，多帮助学生，有事情多与班级学生一起讨论。

4、          亦师亦友、广纳忠言、冷静处事、一诺千金、心胸开阔、因材施教、赏罚分明、灵活变通、明辨是非、知错就改、努力上进

5、          用不同的态度来对待同一样事情，就会有不同的效果。

6、          学生有不舒服或者不开心，要送上及时的关心。

7、          下课后，如有同学在课室玩闹，请到课室外面。不能影响同学的休息。

8、          利用第二课堂、班会课挑一些有教育意义的片子给同学们看。

9、          要公正、公平、公开地对待班上每一位同学。

10、      不要把学生当做自己完成任务的人，要把学生当做活生生的人来看待。

11、      课下能放下老师的架子，平易近人，跟学生多沟通和交流。

12、      话不能老是重复几遍。

13、      做任何事情，都要有计划、有步骤地去完成。不能临时抱佛脚，而且尽可能地身先士卒。

14、      收集班上比较的文章，集成班刊，让班上同学传阅。

15、      尊重考试后几名的同学，尽量不要贴出来。

16、      做事不应光求表面，而应多讲实质。

17、      言必行，行必果。

学一点改变的学问

2009-10-09

你改变不了环境，但你可以改变自己；

你改变不了事实，但你可以改变态度；

你改变不了过去，但你可以改变现在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能预知明天，但你可以把握今天；

你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；

你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；

你不能左右天气，但你可以改变心情；

你不能选择容貌，但你可以展现笑容。

高一4班班规

1、         衣着整洁，统一穿校服，不烫发、不染发、不化妆。

2、         不随地吐痰，不乱扔垃圾，否则当天罚值日。

3、         举止文明，不说脏话、不打架、不抽烟、不赌博。

4、         尊重教职工，见面主动问好，回答老师问题要起立，给老师提意见要诚恳。

5、         未经他人允许不得动用他人物品。

6、         不说谎、不骗人、不弄虚作假，知错就改。

7、         不迟到、不早退、不旷课。

8、         认真按时值日，在每日两次检查之前5分钟搞好班级卫生。

9、         遵守宿舍和食堂制度，爱惜粮食，节约水电。

10、    早读、午读、上课和晚修期间，不能吃东西，玩手机，否则写说明书。

11、    每日两次检查之前，认真检查座位四周有无垃圾，并整理自己的仪表，如被扣分，罚值日一天。

12、    乐于奉献，为班级多做好人好事。

13、    爱护班级和学校公物，不恶意损坏。

14、    晚修可小声讨论问题，但前提是不影响第三人。

15、    专心听讲，勤于思考，认真独立完成作业。

16、    每天放学后，把椅子放到桌子底下。

17、    互帮互助（同桌），管卫生，管睡觉。

18、    使班级被扣分者，写说明书，罚清洁一天。

教师每日要有“十问”

作者：朱校长

怎样才能成为一名优秀的教师？怎样才能提升教师专业的自主性？实践业已证明，教师自我反思是教师专业发展和职业成熟的有效方式。通过“教师每日十问”的设计，为教师形成反思习惯，解决教学问题，提升专业水平，优化自身素养提供了一种制度上的保障。

一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？

目的性和计划性是课堂教学的重要特点。教师在上课之前，要细致地分析学生，充分地把握教材，精心地设计教学进程，恰当地选择教学方法，准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。实践经验告诉我们，课前准备越充分，教师在课堂上就越能游刃有余，得心应手，否则很容易出现问题甚至出现僵局。

二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？

有许多的事例可以说明，很大一部分教师的教学效果不好、教学质量不高，主要是因为教师组织教学的意识不强，组织教学的能力欠佳。因此，教师不仅是教育者，还是管理者。尤其需要指出的是，组织教学贯穿在课堂的始终，而不仅仅是上课时的一个起始环节。教师不仅要知道如何“教”，还要知道如何整合新颖的教学内容，如何组织学生的学习活动、如何协调教育内外部的期望、如何运用和调整自己的教学计划。更要学会自我评价与改进，从不断追问中提高课堂教学管理能力。

三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？

教学是师生共同参与的活动，课堂是师生共同活动(学习、生命成长)的场所，甚至在一定意义上教师的活动是为了引发、引导、指导学生的活动，教师的教是为了建构学生成为学习的主体。所以教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。为此，在课堂教学中，教师要关注学生非智力因素的作用，包括激发学生的兴趣，培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素等，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。

四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？

之所以这样问，是因为让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。尊重学生的学习，就是尊重学生学习的实际、尊重学生学习的个体差异、尊重学生学习的不同方式。同时，学生是否愿意学，教师要把握；学生是否会学，学习方法是否科学，教师更应该清楚。教师在课堂上要不失时机、有目的地激发学生学习的内在动机，要教会学生正确的学习方法和学习策略。

五问：课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？

无论怎么评价课堂教学，学生在诸多方面取得成绩和成就、获得多方面的发展和进步是最为重要的。这里强调的是，学生在课堂上收获的不只有知识，还有学习能力、学习方法、学习态度、学习习惯、钻研精神、合作技能、创新意识等都是同样的重要。课堂教学中要避免只关注学生知识的获得而忽视其他方面的片面的绩效观。通过借助教材的文化力量和教师的教育理念，促使学生在知识与能力、理解与沟通、理想与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我认识与自我发展。

六问：课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？

课堂是师生生命成长与延续的场所，课堂充满着责任、充满着希望。青少年学生喜欢的是充满激情的教师，喜欢的是充满活力的课堂。教师需要在一种道德责任感的驱使下产生对学生诚挚的亲密感情、对教育教学的忠诚和热情。具备这种情感，教师才可能善意地对待学生出现的各种问题，才可能以最大的热情投入工作，才可能对教育教学充满激情，课堂因此充满生机，师生因此充满阳光。

七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？

教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设，其中主要包括教学目的的确定，以及为了实现这些目的而对学生状况的分析、对教材的处理、对教学方法和手段的选择、教学顺序和教学问题的安排。一堂课的教学设计，是精心准备的，是有理论基础的，也是有实践依据的，所以在一定程度上教学设计是对课堂实施的一个理想蓝图，有它的合理性和科学性，课堂上要力争用这一设计来实施。因此，教学的课后反思，必须要对比教学的实际过程与事前的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成；重点是否突出，难点是否突破；课堂中出现了什么新的情况，又是如何应对的；要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。

八问：今天我的“得”与“失”在哪里？

教学是一门遗憾的艺术，教学活动是一组没有底片的照片组成的。因此反思应成为教师的工作常规。教育教学是一门具有独特规律的科学，同时也是一个目的性、针对性、具体性以及灵活性都很强的实践活动。要想成为一名优秀的教师，必须善于总结，并把总结的经验应用于日后的教育教学中，发扬优点，改正缺点，使自己的课堂教学既符合教育教学的基本规律，又拥有独具特色的个人风格。

九问：明天我还有哪些工作和任务？

教师的工作繁忙、琐碎、庞杂，而且有压力、有倦怠，不仅包括备课、上课、批改作业、学生的思想工作、处理班级事务，还要接受学校的统一领导、配合各种行政管理。如果不能及时协调和安排各种任务，那么教师的工作就会事倍功半，甚至可能处于忙乱之中，形成恶性循环。所以讲究工作的计划性和有序性，是按时完成任务、提高工作效率、减少工作压力、避免职业倦怠的前提。

十问：今天我快乐吗？

教师已经被公认为是产生职业倦怠的高危人群。导致职业倦怠的原因有内部的，也有外部的，通过个人的力量来立竿见影地改变外部环境并不现实，最有效的方式还是教师自己心态的调整和工作方式的变化。有人说：“如果你选择了一个你喜爱的职业，那么你就没有一天在工作。那你在干什么？在享受啊！”又有人说：“一个人的幸福不是因为他得到的多，而是因为他计较的少。”如果我们把教书育人看作最幸福的事情，就会在工作中获得快乐，产生成就感，产生满足感，我们何乐而不为。不会快乐思考的教师很难快乐地工作，不能快乐工作的教师很难享受生活的快乐。

这次是自己错了

2009-09-04

今天上午第二节下课后，适逢去我班办事，突然发现班上有个学生晕倒了。于是就赶紧带他去校医务室看病。经过医生的认真检查和问询，得出病情不是很严重。只是因为体质差，再加上晚上没有休息好，才导致这种情况的出现。基于此，就决定让他回去继续上课。

在我们回教室的路上，该学生问我，“要不要从前门进去，要不要向老师喊报告？”当时就想，既然上课已经上了好久，学生也比较关注这事，就想为了不分散学生的注意力，决定让他从后门进，并且不用喊报告了。当时班上，是吴老师在上课。当这位学生进去时，立马让吴老师很生气，吴老师很生气地让他从前门进。顿时，自己意识到了自己的错误。不应该这么自作主张，不应该这么随便，不应该这么不尊重吴老师的课堂。

通过这件事，使我认识到了有时好心并不能保证能办好事，要想好心办好事，就必须注意方式和方法。千万不能随心而作，不然很容易做错事。

诚信

——班训解读二

2009-09-06

诚信是一个道德范畴，即为人处世要诚实、守信。在《说文解字》中，对诚信的解释是“诚，信也；信，诚也。”可见，诚信的本义就是要求人们在生活中要做到诚实、诚恳，要做到言必行，行必果，要做到一言九鼎、一诺千金，要做到……

以诚待人，以信取人，是中华民族最为优秀的传统美德之一。大到一个国家，一个社会，小到一个部门甚至是每一个人，都需要恪守诚信。如果一个人一张口就谎话连篇，说话不算数，不讲信义，谁愿意与他继续交往，谁愿意与他结成朋友。那个站在山头上大喊“狼来了”的小男孩，不就是因为一而再而三地说谎，而导致最后没人愿意听信于他，最终被狼所吃吗？。其实，吃他的并非是狼，从根源上来看，是他不诚信的品质。

我们都知道，在美国，大多数中国留学生的勤奋和优秀是出了名的，曾经一度是美国各名校争相录用的留学生群体。可是，最近有很多美国学校和教授声称，他们不想再招收中国留学生了。为什么呢？理由也很简单，就是因为一部分中国留学生不诚信，从而导致很多美国学校和教授对中国留学生普遍不相信。譬如，很多中国学生的推荐信都出自个人之手，根本没有任何参考性。这就是不诚信所带来的必然结果，如果任这种情形发展下去，后果会更为严重。

“无诚则有失，无信则招祸”。这是老祖宗教给我们的处事之宝。也许那些践踏诚信的人能得利于一时，但终将会作茧自缚，自食其果；那些制假售假者，或者专靠坑蒙拐骗者，则往往在得手一两次后，便会陷入绝境，最终会人财两空，有些甚至锒铛入狱。这些都是刻骨铭心的教训，警钟已长鸣。因此，诚信确确实实是做人、立业之本。我们每个人都有义务从自身做起，恪守诚信，让诚信成为我们为人做事的准则；只有这样，我们的生活才能绚丽多彩，我们的社会才能不断进步。

我们青少年要做到恪守诚信，就要对自己所讲的话承担责任和义务，言必有信，一诺千金。答应他人的事，一定要做到。同他人约定见面，一定要准时赴约。上学或参加各种活动，一定要准时赶到，一定要杜绝各种作弊或舞弊行为。如果我们在履行诺言过程中情况有变，以至无法兑现自己的诺言，就要向对方如实说明情况并表示歉意。这些都是我们在生活中理应做到的,所以说我们树立诚信要从点点滴滴做起，从身边的每一件小事做起，以致我们能够养成诚信的为人习惯。如果我们失信于人，就等于贬低了自己，也不可能获得最终的成功。

附关于诚信的一些名言：

●生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅

●言不信者，行不果。 ——墨子

●诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳·卡瑟

●民无信不立。 ——孔子

●人类最不道德处，是不诚实与怯懦。 ——高尔基

●没有诚实何来尊严。 ——西塞罗

●当信用消失的时候，肉体就没有生命。 ——大仲马

●真话说一半常是弥天大谎。 ——富兰克林

●真诚是一种心灵的开放。 ——拉罗什富科

●如果要别人诚信，首先自己要诚信。 ——莎士比亚

●诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 ——德莱

●欺人只能一时，而诚信都是长久之策。 ——约翰·雷

●信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。 ——池田大作

●我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。 ——裴多菲

●诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。 ——斯宾诺莎

●失信就是失败。 ——左拉

错误的时间办了正确的事

2009-09-01

对于初当班主任的老师，尤其是对于年轻班主任来讲，会不可避免地犯些错误，甚至有些时候会犯些低级错误。比如有些时候虽然是办了正确的事情，但是由于是在错误的时间做的，同样是一种错误。

昨天晚上，是高一新生开学后的第一个晚修，初当班主任的我，就犯了这种错误——在晚修时候，开班会。按理说，晚修时间，是学生自习的时间，开班会是不被学校所允许的。昨天晚上，考虑到自己近段时间要请产假，所以争取尽早地把班级事务给安排妥当。因此，就占用了学生的自习时间，开了班会。利用这次班会具体安排一些班级事务，以及任选几名重要班干部。结果开展起来后，所在班级必然会有所动静，无疑会在众多安静晚修的班级中显得鹤立鸡群。尽管利用这次班会达到了事前所要达到的目标，但是影响到了学生的自习，影响到了其他班级的晚修。所以这次事情，就是典型的在错误的时间，虽然办了正确的事情，同样的是一件错事。

这次错误，自己进行了深刻反思，认为不管所办事情有多急，有多繁，都不能在错误的时间进行办理。

尊重

         ——班训解读一

2009-08-31

新学年做了高一4班的班主任，这也是自己第一次做班主任。为了使班级能够形成一种良好的班级氛围，特制订了八字班训“尊重、诚信、民主、超越”。针对这八个字，特进行解读。

尊重

尊重，在现代汉语词典里，有两层意思。一是尊敬或重视（个人、集体或有关的抽象事物，如意见、权力等）；二是庄重（指行为）。就自己对尊重的理解有下面几层意思。

首先是对自己，要学会自尊，就是要尊重自己、认识自己、肯定自己，懂得热爱自己的生命，学会自我保护。我国著名哲学家老子曾说，“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”说的就是人只有充分认识自我、肯定自我，才会全力以赴地去实现自我价值，也才能有能力去服务社会，造福人类。一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。文天祥等人为什么被后人尊重之至，其原因也在于他们有强烈的自尊心，比如能够做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这就是一种强烈的自尊。因此，我们不能自己看不起自己，也不能不对自己的行为负责，只要这样，我们才能塑造一个良好的社会形象，才能赢得别人对自己的尊重和肯定，也才能赢得集体和社会的赞扬，也才能更好地服务于社会，造福于社会。

其次，就是对别人，要学会尊重别人。而这点如果从学生这一角度来看，可以表现在几个方面：一是我们要在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言时，我们要注意倾听；二是在礼仪上尊重别人。比如，如果我们整天蓬头垢面，不仅有损自己的形象，而且也是对老师的不尊重。再比如，和老师谈话时，东张西望，东倒西歪，同样也是对老师的不尊重；三是在时间观念上，我们要守时，如果我们和别人约好了时间和地点，我们就应该准时准地地做到；最后要说的是，我们要做到尊重别人，更重要的是从心里上尊重别人，只要这样，也才能做出尊重别人的行动。

另外，值得一提的是，我们在学校更多的是面对同学，面对老师，这就要求我们尊重老师，尊重同学。比如每天见到老师和同学时，可以先向老师打招呼；如果看到同学需要关心和照顾时，我们不妨伸出我们的友谊之手；在家时，我们更多的是面对家里人，这就要求我们要尊重父母，疼爱父母，珍惜父母的血汗钱，用优异的成绩回报父母对我们的含辛茹苦。

再次，就是对规律，我们要尊重规律，一切要从实际出发，用科学的方法和手段来解决存在的问题。从学生这一角度来看，生活上、学习上遇到这样那样的问题与矛盾是很正常的，也是不可避免的。有时候，这些问题就像是一只只凶恶的拦路虎，让我们恐惧，让我们迷茫，让我们束手无策，甚而整天灰心丧气。对此，我们怎么办？我们只要从实际出发，不好高骛远，也不灰心丧气，而是尊重规律，尊重我们成长的规律，尊重学习的规律，进而寻求科学的解决方法和手段。而这一点上，我们也可以多多向同学、向家长、向老师寻求帮助和支持，从而更快地解决问题。

最后，就是对社会，我们要遵守国家的法律、法规和政策，我们要遵守校规校纪，班规班纪，我们要遵守社会公德。俗话说，无规矩不成方圆。我们生活在社会中，只有按照社会的规则才能保证社会的有序运行，一个合格的中学生，其行为不仅要符合中学生日常行为规范，遵守社会公德，更要遵守国家的法律、法规，言行举止合乎规范，文明礼貌，这才是文明社会对我们每一个公民的基本要求。

以上是自己对尊重的理解，望我们谨记“尊重”二字，生活中，学习中，以尊重行言行事。